“Funciones del sistema educativo nacional”

UNIDAD VII

1.-Anotar brevemente algunas funciones del Sistema Educativo Nacional y hacer una
Comparación con el Sistema Educativo Adventista.

Funciones S.E.N.(Sistema Educativo Nacional)

Desarrollo intelectual.
Sociabilidad.
Sentido de pertenencia a la Nación, su tradición, marco geográfico, historia, y cultura.
Fijar pautas de convivencia democrática.


Funciones del S.E.A.(Sistema Educativo Adventista)

Desarrollo armonioso de las facultades física y mentales
Sentido de pertenencia de la nación y de nuestro mundo venidero.
“Educar es redimir”
El temor de Jehová es el principio de la Sabiduría.

Aunque la educación en nuestros días, se proyecte en una marca de perfección y calidad educativa; nuestros resultados se limitan a este mundo actual. Sin embargo cuando somos dirigidos por el autor de todo conocimiento trasladaremos nuestra mente de un mundo finito aun mundo infinito. Las verdades y misterios eternos solo tiene una sola respuesta: la búsqueda sincera de Dios.

a) ¿Cuáles son los objetivos de la educación Adventista?

La verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de estudio. Significa más que una preparación para la vida actual. Abarca todo el ser, y todo el período de la existencia accesible al hombre. Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales.

b) ¿Cuál es en sí el ministerio de la educación Adventista?

Educar es redimir

c) ¿Por qué una educación Cristo- céntrica?

Cristo es la luz "que alumbra a todo hombre". En él "están escondidos
Todos los tesoros de la sabiduría".* "Suyo es el consejo y la inteligencia".*

d) ¿Hacia dónde debe estar orientada y por qué?

Restauración del ser humano.

e) ¿Qué aporta nuestro sistema, nuestra filosofía, a la sociedad?

Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio más amplio en el mundo venidero, el cielo.

f) ¿Dónde se refleja?

En todos los aspectos del ser humano.

“Fundamento legal de la educación en México”

UNIDAD VI
1.- Hacer un breve resumen sobre las constituciones con respecto a la educación

a) Constitución de Apatzingan: 22 de Octubre de 1814. Que nunca entro en vigor. Los insurgentes establecieron que la instrucción era necesaria para todos los ciudadanos y que debía ser favorecida por la sociedad.

b) Sentimientos de la Nación (Morelos) 1812.Reconocimiento de derechos individuales: a la educación, libertad de imprenta, inviolabilidad del domicilio, a la libertad y a la propiedad. Aceptaban la necesidad de atender la educación.

c) Constitución de 1824. El papel de la Iglesia en la educación y la nación de la libertad educativa fueron lo puntos de conflicto desde 1824. Acabar con el monopolio eclesiástico sobre la educación.


d) Constitución de 1857 se adoptó la idea de una educación elemental, publica, laica, obligatoria y gratuita.

e) Constitución de 1917. El gobierno federal incremento su peso respecto a los estatales en todos los ámbitos.



2.- Dar sus comentarios en cuanto a la Ley General de Educación. Art. 1-67.

Breve resumen.

El estado está obligado a prestar los servicios educativos para que toda la población curse la educación preescolar, primaria y secundaria.Es obligación de todos los mexicanos hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen la educación preescolar, primaria y secundaria.La educación que imparta el estado será laica y gratuita. Los hablantes de lenguas indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y en español. Constituyen el sistema educativo nacional: los educandos y educadores, autoridades educativas, planes y programas educativos, instituciones educativas del estado y organismos descentralizados, las instituciones particulares con reconocimiento de validez oficial y las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía. El estado está obligado a prestar los servicios educativos para que toda la población curse la educación preescolar, primaria y secundaria.

Es obligación de todos los mexicanos hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen la educación preescolar, primaria y secundaria.

La educación que imparta el estado será laica y gratuita.

Los hablantes de lenguas indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y en español. Constituyen el sistema educativo nacional: los educandos y educadores, autoridades educativas, planes y programas educativos, instituciones educativas del estado y organismos descentralizados, las instituciones particulares con reconocimiento de validez oficial y las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.

Comentario:

La ley general de educación, establece las garantías que goza cada individuo para recibir o llevar acabo su proceso educativo. Educación: un derecho humano para una sociedad en aprendizaje permanente. Es realmente necesaria para ordenar un sistema educativo que tiene excelentes elementos pero que a esta altura no alcanza los fines y objetivos de la misma. La educación de calidad es necesaria para llevar acabo las transformaciones e impulsar los cambios que deseamos en nuestro país. “Una ley es imperiosa pero no suficiente”, sólo con la participación de todos, los cambios echarán raíces.

“Políticas y reformas en México”

UNIDAD V

1.- ¿Cuáles fueron los hechos trascendentes de estos personajes?

a) Joaquín Baranda.

Diseño una sistema nacional de educación que solo pudo aplicarse en el D.F. y los territorios federales. En su gestión se fundaron cuatro escuelas normales, una de ellas de carácter federal y nacional. Desde su fundación, la normal Nacional adquirió la facultad exclusiva de expedir títulos para la enseñanza. En 1888 se promulgo una ley de institución obligatoria con alcance jurisdiccional para el D.F. y los territorios federales. Baranda convocó a dos Congresos de Institución en los que se reunieron pedagogos, maestros, intelectuales y autoridades, y cuyos resultados contribuyeron a definir el proyecto estatal de la educación pública.

B) Justo Sierra.

Sierra se preocupo por organizar la educación nacional, expandirla a todos los sectores sociales y elevar los niveles de escolaridad. El estado tenía que tutelar la educación primaria para transformar la población en un pueblo, en una democracia. La tenacidad de Sierra se hizo presente con la creación de la Secretaria de Instrucción Pública y Bellas Artes, de la que fue su primer titular en 1905 y con la fundación de la Universidad Nacional en 1910.

2.- ¿Cuáles fueron las reformas educativas de los años?

1833: La reforma de 1833 que impedía al clero intervenir en la educación, no pudo aplicarse pues en 1834 fue suprimida ante la respuesta adversa de los sectores conservadores. Per o a mediados de la década de los 50 se operó un cambio de espíritu que llevaría a un control mayor de la educación por el estado.

1918: En 1921 se crea la Secretaria de Educación Publica (SEP)

1933: En 1940 se estableció la tendencia que se conoce con la expresión de escuela de unidad nacional, promovida por Jaime Torres Bodet.
En 1943 se unificaron los Sindicatos Magisteriales. (SNT) por decreto presidencial en 1944.
Entre 1940 y 1952 se redujo a 50% el analfabetismo de la población adulta.
En el Sexenio de Adolfo Ruiz Cortinez 1952-1958 las escuelas comenzaron a enfrentar las primeras manifestaciones de explosión demográfica.
En el sexenio de Adolfo López Mateos (1958-1964) Torres Bodet dirigió la elaboración del primer Plan Nacional de Educación, el Plan de Once Años.
En el sexenio de Echeverría (1970-1976) da inicio a una época de crecimiento sin precedentes de la educación media superior y superior. En primaria se efectuó una reforma curricular y se elaboraron nuevos libros de texto. Se aprobó también una nueva Ley Federal de Educación Superior.
En el sexenio de López portillo (1976-1982) comenzó con un nuevo esfuerzo de Planeación, que dio lugar al Plan Nacional de Educación. La descentralización educativa se dio en Marzo de 1978.
Las políticas educativas se plasmaron en el Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte 1984-1988.
Sexenio de Carlos Salinas (1988-1994) La obligatoriedad de la enseñanza secundaria, nuevos planes de estudio y nuevos libros de texto, así como la nueva Ley General de Educación y las reformas del Art.3 de la Constitución. De especial trascendencia fueron los avances en la descentralización educativa en mayo de 1992. Inicio el programa de Apoyo al Rezago Escolar, financiado por el Banco Mundial. Con Ernesto Zedillo al frente de la Sep. Se logró firmar con el gobierno federal el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal, con cuya base el gobierno federal transfirió a los estados el manejo y control de sus respectivos sistemas educativos en los niveles de educación básica y normal.

2003: Sexenio de Ernesto Zedillo (1994-2000) se inicia el Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, las cifra de cobertura y eficiencia terminal aumentaron de manera importante. Una importante reforma curricular de la Primaria, seguida por la renovación de los libros de texto gratuitos, mejorando su calidad y publicando libros en una veintena de lenguas indígenas.
Consolidación del proyecto de la Universidades Tecnológicas. Y diversos mecanismos de evaluación de programas e instituciones de educación superior, como el CENEVAL y CIEES.

2006: Sexenio de Vicente Fox. El 28 de septiembre del 2001 se día a conocer el Programa sexenal del sector educativo que cada gobierno federal debe elaborar, bajo el nombre genérico de Programa Nacional de Educación 2001-2006 el presentaba rasgos novedosos, consagra un subprograma a educación media superior, como educación para la vida y el trabajo expresión que sustituye a la tradicional educación para adultos; se incluye en el programa de alfabetización y educación básica para quienes no la cursaron. El programa 2001-2006, requiere sin lugar a dudas de importantes adiciones y actualizaciones, tanto en lo que se refiere a la educación básica como más todavía en relación con la medida superior, la superior y la de adultos.

“La educación popular antes y después de la revolución”

UNIDAD IV
1.- ¿Cómo era la educación publica del Porfirismo?

La educación publica continuo siendo un sistema pequeño y de lenta expansión.
Aparecieron los primeros jardines de niños, la educación superior recibió mayor atención; las preparatorias surgieron en todos los estados del país, los institutos científicos y literarios se multiplicaron y sus contenidos y equipos mejoraron. En casi todos los estados se contó con escuelas normales.

2.- ¿Qué aporta el constitucionalismo a la educación?

La educación tuvo un escaso desarrollo. Pese a las grandes dificultades económicas, crearon escuelas y ampliaron el número de profesores.

3.- ¿Qué alcances tuvo la educación popular con la constitución de 1917?

Elevó por primera vez a rango institucional el precepto de la educación laica, obligatoria y gratuita. Estableció la prohibición del clero y a las asociaciones religiosas dirigir escuelas de educación primaria. La constitución otorgó mayores facultades educativas al estado, el cual debía vigilar escuelas primarias oficiales y privadas. Aprobaron el artículo 3°, carácter laico, gratuidad, responsabilidad del estado.

4.- ¿Cuáles fueron los logros en el gobierno de Carranza?

La política descentralizadora del carrancismo no dio resultados positivos, pues al poco tiempo que los ayuntamientos se hicieron cargo de las escuelas primarias y jardines de niños, se demostró que las instancias no estaban capacitadas para esta compleja tarea, ya que su administración y funcionamiento requerían de una preparación científica y pedagógica, así como los ingresos suficientes para llevar a la practica los principios de laicidad, obligatoriedad y gratuidad. En la práctica esta política enfrentó a múltiples problemas como la necesidad, organización, legislación y administración.

“La educación en tiempos de la colonia y el México independiente”

UNIDAD III
1. ¿Cómo era la educación de los indígenas?

Los franciscanos ofrecieron educación en internados conventuales a los hijos de Señores y principales Mexicas, con el doble objetivo de enseñarles la lectura y la escritura del español y evangelizar a los indígenas. Templo-escuela. No obstante la principal preocupación por la evangelización y la formación intelectual de los indígenas fue desplazada por la atención hacia los criollos. La educación de niños mestizos fue una educación práctica de enseñanza artesanal y tecnológica que frailes, indios y mestizos aprendieron y enseñaron mutuamente.

2. ¿Cuál fue el papel que desempeñaron las órdenes religiosas en la enseñanza?

La castellanización, se promueve el conocimiento práctico de artes y oficios para integrar al mundo del trabajo colonial al indígena. La enseñanza se daba en un doble proceso: los que fungen como maestros los misioneros los cuales aprendían lenguas nativas y los indígenas que se veían obligados por necesidad propia y por influencia dominante al aprendizaje castellano.

3. ¿Cómo repercutió la independencia en la educación?

Los liberales y los conservadores coincidían en que la educación era fundamental, pero sus profunda diferencias político-ideológicas dificultaron la construcción del estado y con ello la definición de políticas educativas. No obstante la educación en este período tuvo avances, en especial la primaria que se extendió a gran parte del país.

4. ¿Qué instituciones se establecieron en los primeros años del virreinato?

Abadías, Conventos y parroquias. La primaria, secundaria y preparatoria.

5. ¿Explica porque se dice que la fuente del saber era la religión?

Pues era el paradigma que se imponía como modelo de vida, de sociedad y de trabajo.

6. ¿Qué cosas dificultaron la construcción del estado?

Las profundas diferencias político- ideológicas y los conflictos con el exterior.

“Sistema educativo mexicano época prehispánica”

UNIDAD II
1. ¿En que consistía la educación Espontanea?

La educación estaba formada por juegos infantiles, la ayuda de los mayores en las tareas de aprendizaje, especialmente de los ritos religiosos y su epilogo es el entrenamiento superior que finaliza a los 12 años de edad. La educación se reduce a un conjunto de aprendizajes supervisados informalmente por los mayores, que se reducen a la destreza manual y a la capacidad física, para satisfacer las necesidades básicas, las cuales están encaminadas a mantener la supervivencia del colectivo. El conocimiento técnico era abundante ya que se aprendía haciendo las cosas y practicando una y otra vez.

2. ¿Por que la educación mexicana era tradicionalista?

Porque las familias consideraban a sus hijos como una dadiva de los dioses; los hijos darían continuidad al linaje, colaborarían en las actividades productivas de la familia y aprenderían a respetar a sus mayores y a venerar a las deidades. Algún día celebrarían su matrimonio, confirmando así un nuevo pilar en la organización social del calpulli. (Barrio).

3. Anota las ideas mas sobresalientes que aportaron a la educación:

Telpochcalli: Ahí se enseñaba la historia, los mitos, la religión y los cantos ceremoniales de los aztecas.los varones recibían un intenso entrenamiento militar, agricultura y oficios. Y las mujeres se educaban para formar una familia y en las artes y los oficios que ayudarían al bienestar de su futuro hogar.

Calmecac: Los jóvenes aprendían los relatos históricos contenidos en los àmatl o libros pintados. Todos los alumnos del Calmecac debían dominar los giros literarios más elegantes de su lengua, el náhuatl, y conocer las grandes creaciones poéticas de los antiguos bardos. Así como declamar con donaire y distinción.

Cuicacalli: La formación musical de los jóvenes. (Cantar y bailar)

Introduccion al Sistema Educativo

UNIDAD I
1. Artículo 3º y 31º Constitucional.
Artículo 3º. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado-Federación, Estados y Municipios impartirán educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la secundaria son obligatorias.

La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

I. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.

II. El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.

III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas de estudio de la educación primaria, secundaria y normal para toda la República. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y de los diversos sectores sociales involucrados en la educación, en los términos que la ley señale.

IV. Toda la educación que el Estado imparta será gratuita.

Artículo 31º.- Son obligaciones de los mexicanos:
I. Hacer que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas públicas o privadas, para obtener la educación primaria y secundaria, y reciban la militar, en los términos que establezca la ley;
II. Asistir en los días y horas designadas por el Ayuntamiento del lugar en que residan, para recibir instrucción cívica y militar que los mantenga aptos en el ejercicio de los derechos de ciudadanos, diestras en el manejo de las armas y conocedores de la disciplina militar;
III. Alistarse y servir en la Guardia Nacional, conforme a la ley orgánica respectiva, para asegurar y defender la independencia, el territorio, el honor, los derechos e intereses de la Patria, así como la tranquilidad y el orden interior; y
IV. Contribuir para los gastos públicos, así de la Federación, como del Distrito Federal o del Estado y Municipio en que residan, de la manera proporcional y equitativa que dispongan las leyes.
2. Hacer una breve comparación, cual es en si su relación.

El articulo, tercero nos habla de los derechos de los mexicanos para recibir educación y el estado establece que debe ser obligatoria, laica y gratuita, misma que en el articulo tercero presenta como una obligación de los padres el hacer que sus hijos concurran a las escuelas, en los días y horarios establecidos. Que estén al pendiente de ellos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo menos al recibir la educación básica.


3. Hacer un breve resumen sobre lo que es Planeación y en que te beneficia.
La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a la planeación es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias. Es un conjunto de intenciones y propósitos que esperas cumplir en el transcurso del curso escolar.
La planeación se desarrolla en una serie de pasos: diagnostico, análisis, diseño y evaluación de las opciones de acción.

4. Principales enfoques de la planeación.
Establecer los propósitos
Definir metas
Establecer estrategias
Trazar planes para coordinar las actividades.

5. ¿Por qué una planeación?
Porque de esa manera se organizan los contenidos, para anticipar los contenidos y programar actividades.